昨天我很荣幸地带上了我们来自不同年级的七位同学参加了市直属学校的朗诵比赛，这是我第一次在现场看市里这么大型的比赛，着实让我开了不少眼界。

     感想一：背景幻灯与音乐的衬托突出朗诵的美感

     朗诵比赛用背景音乐是不稀奇的了，配上图片以幻灯的形式播放就不常见了，我想是因为条件的限制，我们学校在搞朗诵比赛的时候都没用上这个，确实，我们搞比赛要问12中借礼堂， 弄背景音乐都花掉很多功夫，硬件也不过关，更别提配幻灯了。这次，绝大多数节目都配上了幻灯，确实增色不少，我印象最深的是某学校《江南殇歌》这个诗朗诵的背景幻灯做得非常唯美，江南的雨巷、青石板的小路、三角的屋檐……衬托出了诗意，让人感受到了宁静却带点哀伤的寂寞江南。而外国语的群诵《十六岁的青春》（题目记不清了）中的背景配上的是孩子们平日的校园生活照，也凸显了学生自己的生活风貌。

    感想二：朗诵题材多样，但事关民生、爱国的主题仍是评委最喜欢的

     这次各个学校的朗诵作品内容多样，有歌咏青春、歌咏父母之爱、歌咏祖国、歌咏奥运、歌咏雪灾中的助人精神的等等，十九中的《我是一个没有妈妈的孩子》的朗诵者颇为动情，坐在我旁边的学生都说朗诵的女孩子眼里都流出了泪水，这是感情发挥到极致的表现啊，不过，这个节目没有拿到最高的分数，独诵、双人诵的前三名的内容无一例外都是高昂地表达爱国之情的，可见评委对这些题材的朗诵作品还是比较青睐的。

   感想三：包装多样，但切忌过头

     这次的朗诵比赛，各个学校都下足功夫，不仅抓朗诵者本身的朗诵质量，在对学生的包装上也狠下功夫，比如服装、队形，有些甚至还配上了舞蹈以作衬托，群体朗诵要求服装统一、美观自然无可厚非，但我看到有些学校的学生头上插上了大片的羽毛，穿着带满的亮片的裙子，这似乎过了头；再者，朗诵时配上舞蹈，固然可以增加节目的可看性，但若把观众和评委的视线都转移到了舞蹈上来，那岂不是喧宾夺主了？背景音乐和图片的设计也是一样的，若这些东西过于讲究反而削弱了朗诵本身的魅力。这次，我们学校三<6>班的柳毅同学拿到了第三名，为学校争了光，他的节目是非常原汁原味的，他以自己的激情和绝好的音色征服了评委，不过，如若再适当地做一点包装的话，兴许能获得更好的名次参加市里的比赛。